Methodological development of the lesson
in French for grade 7 on the topic:
« A la mode de chez nous».
(textbook "Your friend is French"
A.S. Kuligina, A.V. Shchepilova for the 7th grade)
Full name of the teacher: Starikova Svetlana Svetoslavovna
Item: French
Class: 7 "A", School "Phoenix", Moscow
Lesson topic: "Fashion, buying clothes in France"
Lesson type: a lesson in developing and consolidating skills and abilities on the topic
Methodological goal of the lesson: secondary consolidation of acquired knowledge and development of skills for their application
Formation of UUD: search and selection of lexical units on the topics “Clothes for women, for men”, “Catalogue clothing assessment”, “Fashion history”, “Purchasing outerwear”; strengthening reading, listening, speaking and writing skills on given topics; find answers to questions using your life experience and information received in the lesson; the ability to transfer and apply lexical skills on these topics in new conditions (modeling and changing models when compiling dialogues).
Regulatory UDD: the ability to navigate in their system of knowledge; the ability to evaluate the correctness of the performance of an action; the ability to correct the action after its completion; express your proposal, the ability to evaluate;
Communicative UUD: the ability to listen to foreign speech, the ability to listen and understand their comrades; the ability to formulate their thoughts in oral and written forms; ability to work in pairs.
Personal UUD: development of logical thinking, development of memory, observation, attention; expanding the horizons of students.
Equipment: computer, multimedia projector, handouts, a set of split pictures of men's and women's clothing, French clothing catalogs, UMK A.S. Kuligina "Your friend is French" for the 7th grade (textbook, notebook on a printed basis).
During the classes:
Greetings , designation of the topic of the lesson, its relevance.
(Aujourd'hui nous allons parler de la mode parisienne.Elle a beaucoup de myths et des legendes.)
Warm up . Regional studies. A game "vrai», « faux».
( dites ce qui est vrai et ce qui est faux dans des phrases données )
a) Coco Chanel est une célèbre couturière du XXe siècle.
b) La maison de mode présente deux collection de la Haute Couture et de la prêt-à-porter.
c) Pour acheter des chaussures il faut savoir sa taille. (pointure)
d) Un costume c`est un vêtement pour dames. (hommes)
e) Un blouson c`est le synonyme d`un joli chemisier. (d'une chemise de style sportif)
f) Dans les boutiques il est interdit d`essayer des vêtements.
g)Le tailleur c`est un complet avec une jupe et un jaquet pour femmes.
(a +; b +; c -; d -; e -; f -; g +)
listening . "Chanel is the founder of French fashion"
(On a dit qu` aujourd`hui il y a 18 maisons de la Haute Couture au renom international à Paris. Mais qui était le pionnier du style raffine et pratique en France? C'était la Grande Gabrielle, dites Coco Chanel.Ecoutez l'enregistrement et notez les étapes de la vie de Coco Chanel )
La naissance a Saumur
La jeunesse dans un orphelinat en Correze
Le debut dans la chanson française a Paris
La couture de Chanel
La modernisation d`habillement féminin (pantalon, tailleur, la mode garçonne)
Le celebre parfum Numero 5
Des bijoux fantaisie pour ses collections
Le revient a la couture en 1954
Related conversation : "My attitude to fashion"
(En France on dit il est à la mode ou en vogue. Et vous aimez la mode parisienne?)
a)Est-ce que tu aimes la mode parisienne?
b)Est-ce que tu lis des magazines de mode?
c)Est-ce que tu te préoccupes de la mode?de façon de s`habiller?
d)Est-ce que tes parents t`achètent des vêtements de marques?
e)Quels sont tes vetements que tu portes en général en été, en hiver?
f) Quel est ton style, ton look preféré?
Presentation: "Stylistics of French brands"
(La mode parisienne est bien passagère. Dites quel style présente les marques françaises)
Choosing an outfit for different occasions
(En France on dit "Chaque chose en son temps".Choisissez la meilleure tenue, complet pour les occasions suivantes). By drawing lots, students receive a situation that requires a certain style of clothing. With the help of split pictures, they make up and present a set of clothes and accessories.
Un boum avec les copains
Une soiree au theater
Un consert a l'opera
Une fête chez sa grand-mère
Un pique-nique avec des parents
Une competition de tennis à l'école
Buying clothes (Internet, catalog, shop). Selection and evaluation of clothes according to the fashion catalog.
(Dans nos jours on aime faire des courses, surtout faire du shopping. On achète des vetements par Internet, dans la boutique ou à la catalogue. Dites si vous aime z les vétements du catalogue ci-dessous. Faites des appreciations)
Buying clothes in a boutique . The game "Who says buyer or seller?"
a) Vous desirez madame?
b) Montrez-moi ce T-shirt svp.
c) Je prefere avec capuche.
d)Quelle est votre taille?
e) Voici votre fiche. Payez a la caisse.
f) Votre tailleur est à la caisse.
g)Auriez-vous quelques chose en soldes?
h) Je peux vous aidez?
i)ça coute combien?
Dialogic speech: "Buying a jacket and sweater for the winter"
(Et maintenant nos clients vont à la boutique pour acheter des vêtements pour l`hiver.Elvire et Nicolas vont acheter un anorak. Et Cristine avec Marguerite achètent un pul)
Dialogue 1
Je cherche un anorak.
Un anorak? Il n'y a pas beaucoup d'anoraks cette année. Vous avez ce modele, ici…
Il coute combien?
120 euros. Vous voulez essayer?
120 euros? Non, merci, je vais reflechir.
Au revoir, monsieur, bonne journee.
Dialogue 2
Euh, pas mal, mais ce n'est pas ma taille. Il est trop long, non?
Mais non, c'est à la mode! C'est comme ca cette année, les vetements courts c'est fini. En plus, il va tres bien avec ton pantaloon gris.
Ecoute, j'ai l'air bête avec ce truc. Il coute combien?
Avoir l`air bête pour 55 euros c`est trop cher pour moi!
Monologue speech.Showing collections of different styles.Students pre-designed collections of clothes of various styles And present mini- projects on lesson
(Nos clients n`ont rien acheté. Ils vont choisir le vêtement de la collection prêt-a porter saison 2014-2015. Vos applaudissements. On start.).
a) classic style
B) holiday style
B) casual style
D) sports style
Country Studies . Acquaintance With modern houses high fashion V paris.(La mode est passagère, mais les noms de stars de la Haute Couture sont éternels. On dit leur noms tous ensemble)
Coco…Chanel, Pierre … Cardin, Christian … Dior, Paco … Rabane, Emmanuel… Ungaro, Nina… Ricci, Ives-Saint… Laurent
View Chanel fashion show (video) Chanel spring-summer.
Final Part lesson . Aujourd`hui nous venons de faire connaissance avec l`histoire de la mode en France.On a appris à faire du schopping. Merci beaucoup à tout le monde. Notre lecon est fine. Bonne Chance.
Applications
Proverbs and popular expressions about fashion and style .
Lamodesedé
mode,
lestylejamais. Fashion passes, style remains.
coco chanel
Je m "en fiche de ce que vous pensez de moi. Je ne pense pas du tout à vous. I don't care what you think of me. I don't think about you at all.
Des gouts et des couleurs il ne faut pas discuter. Tastes could not be discussed. (There are no comrades for taste and color)
être tirê/-e à quatre épingles (= être habillé/-e avec grand soin) - dressed to the nines, fit; prim
être ficelé(-e)/habillé(-e) comme l'as de pique (être habillé/-e n'importe comment)- be poorly dressed
Ça te/vous va comme un gant = ça te/vous va parfaitement bien - fit, match, arrange; fit
Mon petit, ne sortez jamais de chez vous, même pour cinq minutes, sans que
votre mis ne soit parfaite, bas tires et tout. C "est peut-etre le jour où vous allez rencontrer l" homme de votre vie.
My dear friend, never go out undressed even for five minutes. Perhaps this is the time you will meet your love
Le luxe, ce n "est pas le contraire de la pauvreté mais celui de la vulgarité. Luxury is not the opposite of poverty, but of vulgarity.
la mode,
c"
est quelque chose au bord du suicide.Fashion is something on the brink of suicide
Il n "y a pas de mode si elle ne descend pas dans la rue. ThisNotfashion,
IfsheNotcoming outonstreet
Si une femme est mal habillée, on remarque sa robe, mais si elle est impeccablement vêtue, c "est elle que l" on remarque. They notice a woman when the dress sits flawlessly on her, but if something is wrong with him, they will only notice
beautiful thing.
How to evaluate a single item or set of clothes in French .
| C'est tres bien- This is very good. joli- cute, beau - Beautiful, magnifique- fabulous, superbe- perfect, ravissant- delicious, original - original raffine / recherche - found, chic- chic, discrete- restrained, modestly. Cette jupe est superbe, non?- This skirt is beautiful, isn't it? As-tu aimé ce blouson?- You love this blazer. J'adore ce pull.- I love this semi. ça me plait enormément.- This to me like incredibly. C`est tout à fait ton style!- This is absolutely your style. C`est la robe dont je revais.- This is the dress I dreamed of. Il est genius, ce... He's brilliant, this... Elle est tres belle cette... She Very beautiful, this… Il est chouette, ce... He good, this… C`est branché (tres mode)… It's very fashionable. Ça te/vous va tres bien. - It suits you / it suits you very well. C'est elegant, ca a de la classe. - It's elegant, chic. C'est tres tendance.- This fashionable. | C`est moche (laid)- It's terrible, disgusting null- no demode - out of fashion bizarre- ridiculous etrange- strange un peu particulier- a bit unusual (pretentious) cher- Expensive bon marche- at an affordable price affreux / horrible - terrible, vilain - bad ordinaire / banal / quelconque usually/banal, so-so vulgaire/voyan t- vulgar, defiant Ça ne te/vous va pas (du tout). It doesn't suit you / doesn't suit you (at all). Ça n'a aucune allure. - Looks like nothing. C'est ringard. - It's old fashioned. |
A la mode ≠ Pas à la mode, démodé
In fashion ≠ out of fashion, outdated, obsolete, obsolete
être à la mode ≠ ne pas être à la mode
to be in fashion ≠ to be old-fashioned
suivre la mode ≠ne pas suivre la mode
follow fashion ≠ not follow fashion
s'habiller à la mode ≠ être/s'habiller classique, sport
dress fashionably ≠ be/dress classically, sportily
être branché, c'est "tendance" ≠ être ringard
to be fashionable, in trend ≠ to be old-fashioned, behind the times
avoir un style banal, vieillot, traditionnel to wear a banal, old-fashioned, outdated style.
être bien habillé/-e, être élégant/-e, avoir de la classe ≠ être mal habillé/-e, négligé/-e, ne pas avoir de classe
Fashion history
La haute couture
La haute couture est née en 1858 au 7, rue de Paix a Paris.
Ici le couturier anglais Charles Frederic Worth ouvre son magasin à l'enseigne
"Robes et manteaux confectionnes".
C'est Jeanne Paquin qui a l'idee de faire défiler les mannequins en public, au début du XXe siècle.
Le 14 December 1910 on a fondé la Chambre syndicale de la couture parisienne qui marque la separation entre la couture et la confection.
Les maisons de couture dovent faire:
Des vetements sur mesure;
Employer au moins vingt personnes dans leurs ateliers;
Présenter deux collections par an (printemps-été et automne-hiver);
Avec un minimum de 75 modèles sur des mannequins vivants;
Les montrer au moins 45 fois par an à sa clientèle.
Depuis 1993 les maisons ne sont plus obligées d`employer au moins vingt ouvrière ni de presenter les models sur des mannequins vivant. En revanche, leurs ateliers de création et de fabrication doivent être installés à Paris.
Quelques maisons celebres :
Yves Saint Laurent
Quelques couturiers celebres :
Yves Saint Laurent
Jean Paul Gautier
John Galliano...
Les noms les plus celèbres de la passerelles internationales:
| Christian Dior | |
| coco chanel |
|
| Christian Lacroix |
|
| Emmanuel Ungaro |
|
| Jeanne Lanvin |
|
| Pierre Cardin |
|
Biography of Coco Chanel.
coco chanel
Coco Chanel, styliste française, née à Saumur le 19 aout 1883, décédée à Saumur le 10 janvier 1971.
Née Gabrielle Chasnel, Coco Chanel vit sa jeunesse dans un orphelinat en Corrèze. Debarquée à Paris, elle débute dans la chançon française, puis aidant, elle se lance dans la couture et popularise le jersey. Ses liaisons sont pour elle le moyen de moderniser l`habillement féminin (création du pantalon, du fameux tailleur), de répandre le tweed et d`accompagner la mode garçonne des années 20. En 1921, elle lance sa marque de parfum, inaugurée par le célèbre Numéro 5. Elle dit Une femme sans parfum est une femme sans avenir. Elle frequente Cocteau, Picasso, Radiguet et Diaghilev. Dans les années 30, elle crée une marque de bijoux fantaisie pour ornementer ses créations. Ses collections sont vantées par l'élite et obtiennent un franc succès. La Seconde Guerre mondiale met fin à ses activités textiles. Defilee par Dior, elle revient à la couture en 1954.
Fashion among people
The theme of fashion has always been popular. Fashion is very important in the life of any person. According to scientists, it came to us from ancient times.
Each person is beautiful in his own way and everyone wants to stand out from the people. He wants to be noticed, compared with other people and said: “This person really follows fashion!” Fashion was created with the sole purpose of showing the opposite and at the same time the similarity of people. Each person has their own ideas about fashion. Therefore, fashion does not stand still, but gradually and continuously develops and changes. Every season there are new colors and styles. And people immediately, as soon as these new products appear, run to buy them in order to be different from everyone else. All people are somewhat similar. However, each person has something special.
Some like to wear newfangled uncomfortable things, while others, on the contrary, prefer comfortable, but not quite beautiful. Nowadays, people are increasingly paying attention to their appearance. They buy a variety of creams, do massages, surgeries, go to fitness clubs and gyms, and much more. And not only women do it, but also men. All people want to look beautiful and they are ready to invest in it as much money and time as it takes. Here, however, what people are capable of, if only to follow the fashion. However, one should not forget that regardless of whether you follow fashion or not, the moral qualities of a person are more important and more valued in society than fashion.
Le sujet de la mode etait toujours populaire. La mode est très importante dans la vie de n'importe quelle personne. Si on croit les savants, elle est venue dans notre monde encore de l'ancienneté.
Chaque personne est belle à sa guise et chacun veut se détacher du peuple. Chacun veut qu'on l'ait remarqué pour que l'on compare à d'autres gens et on dit: "Voici cette personne suit en effet la mode!" La mode est créée seulement avec le but de montrer la contrariété et en même temps la ressemblance des gens. Chaque personne comprend la mode à sa propre manière. C'est pourquoi la mode ne reste pas sur place, elle se développe graduellement et sans arrêt et change. Chaque saison il y a des nouvelles couleurs, des façons. Et les gens, tous à la fois, dès qu'il y a ces nouveautés, courent les acheter pour être non semblable à tous les autres. Tous les gens ont quelque chose de pareil. Cependant chaque personne a quelque chose de particulier. Les uns aiment porter des vêtements à la mode incommodes, les autres préfèrent au contraire les vêtements confortables, mais pas tout à fait beaux. De nos jours les gens font de plus en plus souvent attention à l'apparence. Ils achètent des crèmes différentes, font des massages, des opérations, vont aux clubs de fitness et aux salles de sport et etc. Ce ne sont pas seulement les femmes qui font cela, mais aussi les hommes. Tous les gens veulent avoir l'air beau et ils sont prêts à mettre cela autant d'argent et de temps, qu'il faudra pour cela. Voici de quoi les gens sont capable pourvu que seulement suivre la mode. Cependant, il ne faut pas oublier que malgré le fait, si vous suivez la mode ou non, les qualités morales de la personne sont plus importantes et s'apprécient plus dans la société, que la mode.
MKOU "Secondary school d. Shibkovo"
Iskitimsky district of the Novosibirsk region
st. Sovetskaya d. 21, tel. 65-115
A cycle of French lessons
in the 7th grade on the topic "Fashion".
(Nomination "Methodological development")
Made by French teacher
language Sazonov V.I.
teaching experience-30 years
2015
Explanatory note.
The cycle of lessons on the topic "Fashion" is designed for students in grade 7 and includes 6 lessons. During the lessons, the possibilities of ICT are used, which allows processing a large amount of information, and interactive teaching methods that contribute to the formation of communicative competence. The lessons are aimed at expanding the horizons of students, introducing them to the world of teenage fashion in Russia and France. They are held in the form of a polylogue, which allows applying existing knowledge and facilitating the development of new material.
The purpose of the lessons: to form the skills of monologue speech on the topic "Fashion".
Tasks:
educational:
expand the vocabulary of students at the expense of vocabulary on the topic "Fashion";
improve the skills and abilities of practical knowledge of the French language in all types of speech activity: speaking, reading, listening and writing;
developing:
develop students' creativity;
continue to develop students' ability to express their point of view and exchange opinions;
educational:
teach students to work in a team;
cultivate their aesthetic taste.
Methods: polylogue, round table, game, performance and demonstration of presentations, project method.
Equipment: computer, multimedia projector, N.A. Selivanova, A.Yu. Shashurina "Audio course" to the French textbook "Blue Bird" for grades 7-8 of educational institutions, printed materials, rubber ball, signal card with the word "Parle!".
The structure of the lessons.
First lesson plan
Time
Plan Items
2 minutes
1. Organizational moment
3 minutes
2. Phonetic charging
15 minutes
3. Working with text
2 minutes
4. Gymnastics for the eyes
10 minutes
5. Question-answer exercises on the text
5 minutes
6. Game
3 minutes
7. Summing up the lesson, homework
Plan of the second lesson.
Time
Plan Items
2 minutes
1. Organizational moment
3 minutes
2. Phonetic charging
7 minutes
3 Reading text
25 minutes
4. Watching a presentation about Coco Chanel
3 minutes
5. Summing up, homework
Plan of the third lesson.
Time
Plan Items
2 minutes
1. Organizational moment
3 minutes
2. Phonetic charging
10 minutes
3. Work according to the textbook
15 minutes
4. Acting out dialogues and retelling them
7 minutes
5.Game
3 minutes
Plan of the fourth lesson.
Time
Plan Items
3 minutes
1. Organizational moment
3 minutes
2. Lexico-grammatical exercise
15 minutes
3. Reading the text on the topic with the control of understanding its content
2 minutes
4. Gymnastics for the eyes
14 minutes
5. Compilation of five lines on the topic under study
3 minutes
6. Summing up, homework
Lesson 5 plan.
Time
Plan Items
2 minutes
1. Organizational moment
3 minutes
2. Phonetic charging
15 minutes
3. Working with the text of the textbook
2 minutes
4. Gymnastics for the eyes
15 minutes
5. Round table "Is it necessary to follow fashion?"
minutes
6. Summing up, homework
Plan of the sixth lesson.
Time
Plan Items
2 minutes
1. Organizational moment
35 minutes
2. Presentation of projects and their defense
3 minutes
3. Summing up, grading
Lesson #1
1. Organizing moment
Bonjour, mes enfants! Comment ça va ? Tout va bien? Super! Aujourd'hui nous commençons à étudier le thème "La mode". On va travailler d'après le plan suivant pendant 6 leçons:
L'étude de nouveux mots;
La lecture des textes d'apres ce sujet;
La discussion des problemes de la mode;
La table ronde;
Les jeux intéressants;
La preparation et la presentation des projets, de vos projets.
2. Phonetic charging
Mais d'abord, comme toujours, With 'est un exercice phonetique. Prenez les feuilles de papier avec les amusettes ( application №1, file 02) et prononcez une amusette choisie 3 fois à un rythme accéléré
3. Work according to the textbook
Et maintenant nous travaillons d'apres vos manuels. Ouvrez vos livres à la page 62. Ici vous voyez les mots d' après notre sujet. Lisez-les, s'il vous plaît!
Bon! C "est très bien! Passons au texte. D" abord nous faisons 3 exercices devant le texte, With "est la page 58. Puis vous écoutez l" enregistrement de ce texte et lisez-le!
4. Gymnastics for the eyes
Vous lisez beaucoup et vos yeux sont fatigues. Faisons une pause! Asseyez vous droit, fermez vos yeux!
Imaginez, que vous êtes dans le Jardin du Luxembourg! Roulez lentement les yeux à droite…, à gauche. Ouvrez les yeux et clignotez un peu. Bon! Ca suffit! Continuons a travailler.
5. Question and answer exercises in the text
Ouvrez vos livres à la page 60. Ici vous voyez l "exercice No. 5. Faisons-le! On va travailler en chaȋne.
6. Game
Repétons les mots qui signifient des vetements! Qui va dire une comptine pour choisir le meneur? Bon! Le meneur vous jete à tour de rôle cette balle et vous nommez les mots. Commencons!
7. Summing up the lesson, homework.
Vous avez bien travaille. N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez faire un dictionnaire d" après le thème étudié. Et il faut pensez de la forme du projet pour faire le choix. Au revoir! Bonne Chance!
Lesson #2
1. Organizing moment
Bonjour, mes enfants! Comment ça va ? Tout va bien? Bon! Aujourd'hui nous continuons à étudier le thème "La mode". Mais d" abord quelques mots à propos de notre texte "Cucu la praline". Quelles sont vos impressions? On va le faire de telle manière. Voilà une fiche avec le mot "Parle!" Il faut la passer l "un a l" autre. Celui-là qui a reçu cette fiche dit 3 ou 4 phrases. Est-ce claire? Commençons!
2. Phonetic charging
Maintenant with "est un exercice phonétique. Prenez les feuilles de papier avec les amusettes et lisez des amusettes qui contiennent:
Des nombres et des chiffres
Des noms propres
Des animaux.
Ah! Bon! Ca suffit!
3. Listening
Passons à l audition! Je vais vous lire le texte "La Haute Couture" ( application No. 2, file 03). Vous l "écoutez 2 fois e t ensuite vous répondez à mes questions. Soyez Attentifs!
4. View presentation about Coco Chanel
Je propose à votre attention une presentation de la vie de Coco Chanel ( file 04). Regardez, s il vous plaȋt!
Et maintenant vos impressions! Dites en quelques mots. Où est notre fiche "Parle!" Le voilà!
M ., start! etc.
5. Summing up the lesson, homework
Vous avez bien travaille. V., je te mets un cinq. L., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez faire des petits récits de C. Chanel. Montrez-moi vos dictionnaires faits à la maison ( application number 3, file 05). A bon! C" est très bien! Il est temps déjà de commen With er a faire vos presentations. Au revoir! Bonne Chance!
Lesson #3
1. Organizing moment
Bonjour, mes enfants! Comment ça va ? Pourquoi êtes-vous tres excité? Oh-la-la! Vous êtes après la gymnastique. Tout est claire! Alors nous allons faire un exercice intéressant! Prenez ces feuilles de papier ( application №4, file 06). Ici vous voyez les hommes exprimés de différentes émotions. Nommez ces émotions en utilisant des adjectifs donnes. Et puis dites, comment vous sentez-vous?
Prenez les feuilles de papiers avec les amusettes et les fiches avec des prenoms qui sont sur ma table. Chacun lit une amusette avec son prenom!
3. Work according to the textbook
Et maintenant nous travaillons d après vos manuels. Ouvrez vos livres à la page 68. Ici vous voyez les dialogues des enfants français. Lisez-les, s "il vous plaȋt! Merci. Bon! C" est très bien!
4. Acting out the dialogue and retelling it
Le devoir suivant sera plus compliqué. Maintenant vous faites les dialogues vous-même d" après ce modèle. Je vous donne 5 minutes.
Ah! Etes-vous prêts? Qui start? M. et V., s "il vous plaît! Nous vous écoutons.
Cava. Pas mal. Et qui peut raconter leur dialogue? WITH "est encore plus compliqué! L., s" il te plaît!
Fais l "attention aux temps des verbes!
C "est très bien! Merci.
Vous avez bien travaille! Il reste quelques minutes. Ecooutons encore un dialogue. D. et N., venez ici!
Merci beaucoup, asseyez vous. K., raconte leur dialogue!
5. Game
Etes-vous fatigues? Jouons un peu! Ce jeu s'appelle "La tante de Lucie va à la mer". Je commence. Avant d "aller à la mer la tante mets une robe dans sa valise. Continuez en remplaçant les mots qui signifient les vetements.
6. Summing up the lesson, homework
Vous avez bien travaille. V., je te mets un cinq. K., je te mets un quatre, etc. Vous travaillez d" après vos projets à la maison. Au revoir! Bonne chance!
Lesson #4
1. Organizing moment
Bonjour, mes enfants! Comment ça va ? Tout va bien? Super! Aujourd'hui nous allons lire le texte d" après notre sujet et je vais vous montrer comment écrire les "piatestichies".
2. Lexico-phonetic exercise
Et maintenant L. va inventer une amusette. Tu es prete? Bon! On va te poser des questions à tour de rôle pour la deviner. Les enfants, commencer.
De quoi s agit-il dans cette amusette?
Il s'agit d "un animal.
Est-ce un animal domestique ou sauvage?
Cet animal n "est ni domestique ni sauvage.
C'est un animal rongeur?
Oui, with est ca!
Est-ce un rat?
Oui, with est juste. Recite-le!
Rat vit rôt, rat mit patte à rôt, rôt brûla patte à rat, rat quitta rôt.
Qui veut inventor encore une amusette? etc.
3. Reading the text on the topic with the control of its understanding
Et maintenant nous travaillons d" après le texte "Les vetements" ( application.№5, file 07). Prenez les feuilles de papier et lisez le devoir, s "il vous plaȋt!
Bon! Est-ce claire? Commences a travailler! Vous avez 15 minutes .
4. Gymnastics for the eyes
5. Compilation of "five lines" on the topic under study
Le "piatistichie" se compose de 5 lignes:
La 1-ière - le nom du sujet;
La 2-ième - 3 substantifs;
La 3-ième - 4 adjectives;
La 4-ième - 5 verbes;
La 5-ieme - la phrase.
Commencons!
la mode
la robe, les souliers, le sac a main
belle, longue, rouge, brillante
porter, aimer, promener, laver, faire cadeau
on ne peut pas vivre sans elle.
la mode
badinage, Paris, haute couture
brillante, manifique, chic, majestueux
étinceler, luire, jouir, aimer, sentir, imiter
C "est la même chose dans le monde entier. etc.
6. Summing up the lesson, homework
Vous avez bien travaille. N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez lire le texte à la page 70-71. Au revoir! Bonne Chance!
Lesson #5
1. Organizing moment
Bonjour, mes enfants! Comment ça va ? Tout va bien? Super! Pour With ette leçon vous avez lu le texte. Qu "en pensez-vous? Discutez-le à l" aide de notre fiche "Parle!" Il faut dire 3-4 phrases.
2. Phonetic charging
On va faire un exercice phonetique. Prenez des enveloppes avec les mots d "amusette. Composez-la et prononcez le plus vite.
3. Work according to the textbook
Et maintenant nous travaillons d "après vos manuels. Ouvrez vos livres à la page 78-79. Ici vous voyez une table ronde des enfants français. Lisez-la, s'il vous plait!
Bon! C est tres bien! Pour passer notre table ronde il faut écouter d" abord les opinions d" autres enfants! S'il vous plait, soyez attentifs!
4. Gymnastics for the eyes
Vous lisez beaucoup et vos yeux sont fatigues. Faisons une pause! Asseyez-vous droit, fermez vos yeux, comptez lentement de 5, ouvrez vos yeux, clignotez un peu. Repetez 3 fois. Bon! Ca suffit! Continuons a travailler.
5. Conducting a round table "Do I need to follow fashion?"
The activities of students in previous lessons were aimed at discussing the significance of the topic, obtaining information about it and familiarizing themselves with the problem. At this stage, it remains to speak the learned material. Roles were distributed, questions were formulated by the moderators, and an exchange of views was held.
6. Summing up the lesson, homework
-Vous avez bien travaill e. H., je te mets un cinq. D., je te mets un quatre, etc. Pour la leçon suivante vous devez préparer une soutenance de vos projets. Au revoir! Bonne Chance!
Lesson #6
1. Organizing moment
Bonjour, mes enfants! Comment ça va ? Tout va bien? Super! Aujourd'hui With 'est la fête. C'est la fête de la mode. Vous allez montrer ce que vous pouvez et ce que vous avez appris d après le thème "La mode".
2. Presentation of projects and their defense:
2 abstracts;
1 model development;
1 colorful accessories exhibition;
7 presentations (file 08).
Between performances, an exchange of views took place using a signal card: “Speak!”
3. Summing up the lesson,
Vous avez bien travaille. Mercy beaucoup! N., je te mets un cinq. M., je te mets un quatre, etc. Au revoir! Bonne Chance!
Literature:
1. Textbook of the French language "Blue Bird" for grades 7-8 of educational institutions / N.A. Selivanova, A.Yu. Shashurina; - 6th ed. - M.: Education, 2009. - 263 p.
2. Blue bird: A book for the teacher to the textbook fr. lang. for grades 7-8 of educational institutions / N.A. Selivanova, A.Yu. Shashurina; - 3rd ed. - M.: Enlightenment, 2009. - 112 p.
3. Entertaining French: Prince. to read in French language for secondary school students / Comp. B.I. Turchina, O.A. Pisarenko.-M.: Education, 2006.-160 p.
4. In the labyrinth of games: Book. to read in French language for students in grades 5-8 of educational institutions. - / N.M. Kasatkina, A.B. Vyrazheikina; - M .: Education, 2003. -128 s .
Internet resources:
http :// eor . it . en / http :// it - n . en ;
.
La mode Fashion
A la mode ≠ Pas à la mode, démodé
IN fashion ≠ Not V fashion, released from fashion, obsolete, outdated
être à la mode ≠ ne pas être à la mode
to be in fashion ≠ to be old-fashioned
suivre la mode ≠ne pas suivre la mode
follow fashion ≠ not follow fashion
s'habiller à la mode ≠ être/s'habiller classique, sport
dress fashionably ≠ be/dress classically, sportily
être branché, c'est "tendance" ≠ être ringard
to be fashionable, in trend ≠ to be old-fashioned, behind the times
avoir un style banal, vieillot, traditionnel to wear a banal, old-fashioned, outdated style.
être bien habillé/-e, être élégant/-e, avoir de la classe ≠ être mal habillé/-e, négligé/-e, ne pas avoir de classe
dress well, be elegant / th, ≠ dress poorly, be careless, not elegant
Les accessoires accessories
On achète les accessoires (m) de mode dans des boutiques spécialisées ou dans les rayons des grands magasins. Accessories can be bought in specialized boutiques or in departments of large stores.
Les articles en cuir Leather goods
On les achète dans une maroquinerie (ou dans le rayon maroquinerie d'un grand magasin). Leather products can be bought at a leather goods store (or in the leather goods section of a store)
Un sac a main bag
Un portefeuille wallet; briefcase
Une age belt
Des gants (m) gloves
Les bijoux fantaisie ou de valeur
Un collier necklace bijouterie and jewelry
Une bague ring
un pendentif pendant
Un bracelet bracelet
Une paire de boucles d'oreilles a pair of earrings
Une broche brooch
On achète les bijoux (m) de prix dans une bijouterie. Bijouterie and jewelry can be bought at the jewelry store.
On achète les bijoux fantaisie dans les grands magasins ou les grandes surfaces, dans des boutiques spécialisées.
Bijouterie will be dropped in shopping malls and specialized boutiques.
Les autres accessoires
un chapeau hat
Unecharpe scarf
Un beret beret
Une châle (une tres grande echarpe) shawl (very large scarf)
On les achète dans les qrands magasins ou dans des boutiques d'accessoires. They can be bought in large stores or in an accessory boutique.
Les matieres material
Pour les vetements chauds: la laine, le cuir, le daim, la peau, le vinyle. As for warm clothes: wool, leather, suede, leather/fur, vinyl.
Pour les vetements légers/d'été: le coton, le lin, la soie. As for light/summer clothes: cotton, linen, silk.
Pour les bijoux: l'or (blanc ou jaune), l'argent (blanc), le diamant, les pierres précieuses, les perles. As for jewelry: (white or yellow) gold, silver (white), diamond, precious stones, pearls.
Pour faire un commentaire sur un accessoire, un vêtement, on peut dire: To evaluate , comment accessory , clothes :
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Sections: Foreign languages
French lesson in grade 7 "La mode désigne la manière de se vêtir" on topic No. 3 "A la mode de chez nous".
Lesson type: combined.
Lesson structure:
- Beginning of the lesson.
- Main stage.
- The final stage.
Principles:
a) person-oriented communication. Education foreign language can be effective only in conditions of communication, collective interaction, mutual assistance, mutual verification.
b) role-playing activities to perform communicative tasks.
Lesson Objectives:
1. Training.
- Formation of special communication skills.
- Listening to unfamiliar text with the extraction of basic information.
- Formation of the skill of viewing reading with the extraction of the given information.
2. Development.
- The development of logical thinking, the creative potential of students, the ability to express their thoughts.
3. Education.
- Education of a respectful attitude towards the country of the language being studied, towards each other.
- The development of curiosity of students, the ability to work in contact with peers.
Lesson equipment:
- Authentic visual material- photos of famous couturiers Christian Lacroix, Yves Saint Laurent, Coco Chanel, Christian Dior, Nina Ritchie, Jean-Paul Gaultier, Vyacheslav Zaitsev, Valentin Yudashkin, Anna Chistova and Marina Endourova.2. Photos of famous European fashion houses.
- CD with the music of the Grand Defile "Flamenco".
- Audio cassette recording of the song "White Suit" performed by Joe Dassin.
- TV, VCR.
- Record player.
Literature:
- Textbook N. A. Selivanova, A. Yu. Shashurina "Blue Bird" for the 7th grade of secondary schools. Moscow "Enlightenment" 2001.
- A.I. Ivanchenko "Practicum in French", Soyuz Publishing House St. Petersburg 2003.
- A. I. Ivanchenko "20 oral topics in French", Publishing house "Karo" 2000.
Class decoration: a) the epigraph on the school board “Il n’a pas de mode si elle ne descend pas dans la rue” by Coco Chanel. b) stands with photographs of Fashion Houses and Couturiers.
During the classes.
I. Organizational moment.
The song "Un costume dlanc" performed by Joe Dassin sounds.
a) Greetings.
Bonjour, mes amis! Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous, s'il vous plaît!
b) Report of the officer on duty.
Qui est de service aujourd'hui?
- Quelle date sommes-nous aujourd'hui?
- Qui est absent?
c) Announcement of the topic of the lesson.
Aujourd'hui nous continuons à travailler sur notre thème "A la mode de chez nous".
Regardez le tableau! Le sujet de notre leçon est "La mode désigne la manière de se vêtir". Coco Chanel a écrit des mots "Il n'a pas de mode si elle ne descend pas dans la rue". Nous allons parler de la mode, de la manière de se vêtir, des vêtements, des couturiers européens, des Maisons de haute couture. La mode désigne la manière de se vêtir, conformément au goût. La mode concerne nin seulement le vêtement. Elle concerne le maquillage, le parfum, les accessoires. Tout d'abord nous allons faire de la gymnastique phonetique.
II. Main part.
1. Phonetic charging.
- Ecoutez attention des mots et repetez! (reading choral and individual).
La mode, j'aime la mode, suivre la mode, s'habiller à la mode, une façon de s'habiller des vêtements, des vêtements extravagantes, mettre les vêtements extravagantes, porter les vêtements de marque originale, un couturier, un défilé de modes, une haute couture, Maison de haute couture.
2. Voice charging.
Ecoutez attentivement mes questions et tâchez de repondre.
- Aimes-tu la mode?
- La mode vous intereste?
- Faut-il en abuser?
- Est-ce que vous vous habillez à la mode?
- Voulez-vous être différents (différentes), originales ?
a) - Qu'est-ce que c'est - la mode? Je vous propose de lire des textes. Le premier groupe - "Histoire de la mode en France", le deuxième - "La mode, de nos jours". Avant de travailler avec ces textes, editions des mots et des expressions nouveaux. Maintenant lisez les textes, tâchez de les comprendre.
Histoire de la mode en France.
Le terme "mode" apparaît en 1482. Les premiers journaux de mode apparaissent au XVI e siècle. Ce sont des figurines habillées qui s'échangent entre les dames pour faire connaitre la mode. Le créateur Charles Frédéric Worth fait défiler ses modèles sur de vraies femmes dans les salons. L'homme a aimé s'orner de pagnes végétaux, plumes et breloques de toutes sortes. On va commencer à porter des bijoux, à se maquiller et à se parfumer.
Les mots nouveaux: apparaître - appear, des figurines habillées - dressed figurines, s'échanger - exchange, s'orner de pagnes végétaux, plumes et breloques - decorate with pieces of plants, feathers and key chains.
La mode, de nos jours.
Depuis le milieu du XX e siècle, la mode s'est construit une image de phénomène de société. Les couturiers Christian Dior, Yves Saint Laurent, Pierre Cardin, Gabrielle Chanel, Nina Ricci, Giorgio Armani, Gianni Versace, Christian Lacroix sont devenus des personnages publics. Les jeunes cherchent a créer leur propre style. En ce moment c'est le port du jean dit "slim" ou "cigarette" qui est à la mode. La mode est renouvelée selon un système de saisons: Automne/Hiver et Printemps/Eté.
Les mots nouveaux: s’est construit - is being built, une phénomène de société is a phenomenon of society, créer is to create, être renouvelée is to be updated.
b) Talking to students about questions.
4. Dialogic speech.
Vous avez appris le dialogue. Ecoutez le dialogue encore une fois, lisez et reproduisez-le sur le schéma suivant:
- Saluez.
- Prenez la connaissance.
- Faites des adieux.
- Salut, Nadia!
- Bonjour, Natacha! Comment ça va, quoi de neuf?
- Une bonne nouvelle, une possibilité de se rendre au Gostiny dvor pour quelques heures est apparue. Je n'y ai jamais ete.
- Qu'est-ce qui s'est passé?
- Je veux t'inviter au Grand-défile. C'est la Nouvelle - Collection "Hiver-Printemps". J'ai deux billets. Veux-tu me tenir compagnie aujourd'hui ?
- Formidable! Un grand merci.
- D'accord. Je te telephonerai vers 8 heures. Salut!
- On se verra. Rendez-vous au "Gostiny dvor".
5. Role-playing game "Grand - défilé".
a) - Je vous propose de jouer en jeu "Grand - défilé".
Il y a des salons de mode tels que « Première Vision » à Paris, Pitti Imagine » à Florence et à Milan, « Maison de haute couture » de Slava Zaïtsev, de Valentine Youdachkine à Moscou. Il y aussi les defiles de mode. Certains models peuvent avoir crées spécialement pour un défilé de mode. Je vous donne des billets au Grand - défile. Lisez-les!
Billet d'invitation.
Nouvelle-Collection Hiver-Printemps 2008-2009
Grand - defile 15 janvier
Moscow
Le Gostiny dvor
Commencement du défilé at 21.00.
b) Students show models of a jacket, trousers from Couturier Yves Saint Laurent and tell.
Yves Saint Laurent est un couturier français. Il est connu dans le monde entier par des beatniks, des costumes de tweed, des smokings, des pantalons grands et serrés.
Une veste est un vêtement classique qui se fèrme avec des boutons. La veste comporte une poche sur le torse dans laquelle se glisse une pochette colorée assortie à la cravate ou à l'ensemble. Un mouchoir ou un petit foulard peuvent faire office de pochette.
Pantalon est un vêtement lié à l'histoire de la domestication du cheval, indispensable pour le monter. Le pantalon moderne sera adopté vers 1850. En 1909 le sport popularisera le port du pantalon chez les femmes.
- Show skirts by Christian Dior.
Christian Dior enflamme la mode avec son premier défilé en 1947 C'est la nouveauté et l'élégance de son style.
Jupe est un vêtement presque exclusivement féminin. Il existe de nombreux types et variantes: la jupe droite, la jupe parapluie, la jupe soleil, la jupe plisse, la minijupe.
- Fashion show by Coco Chanel.
Coco Chanel est une créatrice, modiste, une stiliste célèbre pour sa création de haute couture et de parfum. Elle se fontionne des petits chapeaux originaux, des robes, des cardigans, des pantalons.
Robe est un vêtement presque exclusivement féminin. En 1920 les petites robes noires commencent à apparaître, vêtement court et léger aux lignes simples et de couleur sombre.
- Pullover fashion show by Christian Lacroix.
Christian Lacroix est un couturier français. Il ouvre sa propre maison de couture Christian Lacroix. Il dessine aussi des costumes de scène d'opera et de théâFtre, des uniformes d'Air France.
pull-over est un vecirctement tricote. Il est generalement en laine parfois en d'autres fibers textiles. Types de pull-over: pull marin, pull irlandais, pull islandais.
- Selection of accessories for these models.
Soyez en rôle de styliste! Trouvez les accessoires qui vont avec ces vetements. Ce sont une cravate, un foulard, un chapeau, un sac à main, des lunettes de soleil.
III. The final stage.
La mode interesse chacun dans le monde. Chacun veut être original, chacun est libre de créer sa propre mode. Si tu veux être original, il faut que tu te bricoles toi-même des vetements jamais vus.
- Homework assignment.
Et maintenant votre devoir a domicile. Page 74, exercice 3. Dessine des vêtements originaux pour toi et pour tes amis.
- Grading.
Je suis contente de votre travail. Vous avez fait beaucoup de choses pendant cette leçon. Je vous mets des notes suivantes...
- Summary of the lesson.
La lecon est fine. Au revoir. Bonne chance!